北卡羅來納大學彭布羅克分校為有多種背景，經驗和動機的大學生提供了多樣化的學生團體。學校的許多學生是他們家人上大學的第一個學生。當北卡羅來納州立法機關投票通過降低學費來幫助服務不足社區的學生時，學院的入學人數顯著躍升。化學教授羅蘭·斯托特（Roland Stout）博士知道，他必須參加新生化學課程的所有學生，以便他們準備在今年晚些時候進行更艱難的化學實驗。

斯托特說：“我需要找到一種相關但簡單的方法，讓新生與化學聯係。”“這意味著提出一些可以吸引他們的興趣的東西，同時教給他們實驗室技能以及如何使用我們可用的Vernier技術。現實世界的場景可以解決問題。”

“我需要找到一種相關但簡單的方法，讓新生與化學聯係。這意味著要提出一些可以吸引他們的興趣的東西，同時教給他們實驗室技能以及如何使用我們可用的Vernier技術。現實世界的場景可以解決問題。”

使化學變得有趣

多年以來，Stout一直使用Vernier Lab Book通過詢問調查化學教通用化學。為了進一步讓學生參與化學，他修改了“對含尿素的冷包的調查”實驗，將現實世界的場景帶入本課程。

這是查看數據的一種非常強大的方式。

斯托特（Stout）通過提出一個假設但現實的問題來解決他的學生解決這一課。在課程中，他的學生是一家體育公司的產品開發人員，負責開發新的運動冷包。他為學生可以選擇的不同化學品提供了價格，例如尿素，幾種硝酸鹽，氯化鈉和氯化鉀以及安全數據表，以了解使用某些化學物質創建冷包的風險。在學生確定他們想使用哪種化學物質後，他們測試了他們的反應，並使用該反應收集了實時數據遊標不鏽鋼溫度探針和Labquest 2這與運行的計算機相連記錄器Pro軟件。學生將數據疊加在一起，以創建發生化學反應的視覺指標。這使他們的材料之間的差異脫穎而出。Stout說：“這是查看數據的一種非常有力的方式。”

在學生確定要選擇哪種材料之後，他們創建了一個演示文稿，將他們的選擇推向公司總裁，或者在這種情況下，其他班級。Stout解釋說：“通過讓學生捍衛自己的選擇，他們發現危害和成本是產品開發的關鍵組成部分。”例如，盡管硝酸鹽產生了一種化學反應，導致溫度降低最大，但與其使用有關。“雖然尿素是最安全，最便宜的，但它不會產生相同的溫度降低。”

取得成功

根據Stout的說法，學生們從事任務，並對他們的研究感到興奮。實驗室中的討論比過去的討論更多，實驗室報告通過將實驗室置於視角上證明了學生的理解水平更高VS.重申他們所做的事情。當有機會將化學原則應用於實驗室以外的實際情況時，學生們對他們所學到的知識有了更深入的了解。

Stout在其他實驗室也使用了類似的格式，現在他的班級非常受歡迎，以至於學生被學生討論和追捧。“我感到滿意，除了幫助他們了解化學反應外，該實驗室正在為學生做我想做的事情，並正在幫助建立實驗室技能。他們正在獲得收集和理解數據的經驗，這是他們在課程後期開始創建自己的實驗時需要做的事情。通過采用這種現實世界的方法，學生正在學習更多並保留信息更長的時間。”

通過采用這種現實世界的方法，學生正在學習更多並保留更長的信息。

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關於教育者

Roland Stout擁有博士學位。從新生到研究生水平的化學物理學和教授介紹性，環境，分析和物理化學課程。在所有這些課程中，一種指導的熱情是將化學與日常體驗聯係起來，以便學生更好地了解化學的重要性。