為了提供更多的學生（不在任何可能的位置），並獲得了質量和引人入勝的物理教育，俄勒岡州立大學於去年秋天為其入門物理序列啟動了其Ecampus在線學習計劃。該創新計劃是完全專為遠程學習設計的，特別值得注意，因為學生有機會在這些在線課程中參加協作，動手實驗室。manbetx万博体育投注

俄勒岡州立大學副係主任戴維·克雷格（David Craig）表示：“如此多的在線課程隻是幻燈片和演示文稿的彙編，這與我們所知道的有關學生如何有效學習物理學的一切違背。”“在線教育需要積極參與，並為學生提供明確的學習目標，以便他們知道自己在學習什麼以及為什麼。”

重新定義物理學學習

物理團隊在高級講師KC Walsh的領導下，完全重新想象如何在創建由PH 201、202和203課程組成的Ecampus產品時如何構建和提供有效的在線課程。它有效地結合了基於證據的課程，與物理教育研究（PER）的發現，許多創新和互動學習工具，為學生提供的實時導師支持，開放教育資源，基於發現的數據分析實驗室等等。這包括通過最先進的虛擬教室和綠屏視頻流提供實時協作的機會。還有內容共享，實時投票和突破室。

沃爾什說：“創建課程有很多研究。”“我們希望它與麵對麵的體驗盡可能相似並引人入勝。這包括通過觀看視頻和閱讀開放教科書來準備翻轉教室的學生。然後，學生參加現場演講，在本科學習助理，TAS研究生和講師的幫助下，他們積極從事同伴學習。他們甚至完成與我們主校園的學生相同的作業。最大的不同是他們如何完成每周實驗室。”

在學期開始時，每個學生都會收到一個物理實驗室套件，用於在家中進行課程實驗室。pH 201套件中的樣品項目包括直接去^®傳感器推車，春季，數字比例，膠帶測量，滑輪係統和重量。序列中的下一個課程，即pH 202和pH 203，甚至包括陀螺儀，衍射光柵，數字多項式和激光等設備。

克雷格說：“這些套件幾乎提供了學生進行調查所需的一切。”“我們不希望學生必須去追蹤物品，因此我們使套件盡可能完整。開發團隊對課程的實驗室部分的期望學習成果進行了漫長的思考。我們確實研究了我們希望學生在實驗室中做的事情和完成的工作，然後找到了促進這一點的技術和材料。”

他補充說：“與我們比較的類似技術相比，Vernier的傳感器推車是如此準確和可靠。”“這是我們在課程中實施技術並將其包括在套件中的技術的主要因素。”

使用GO Direct傳感器推車，學生可以通過Bluetooth®無線技術直接在其設備上探索力，位置，速度和加速度。每個購物車都具有內置傳感器，以簡化實驗設置，並允許在軌道上或軌道上進行調查。

在Ecampus Labs期間，學生使用套件獨立地進行大多數模塊，然後參與協作實驗室小組的工作，無論是異步還是同步，通常都會使用Zoom或Slack^®協作軟件。

Ecampus的研究生助教Christian Solorio說：“該計劃的溝通方麵非常重要。”“能夠解釋說明，記錄您的工作和傳達發現都是可轉移的技能，可以幫助學生的職業生涯。”

持續改進和創新

俄勒岡州立大學的大小和受歡迎程度繼續增長，因為入門物理序列的入學率已經超過了第二年的150多名學生。為了支持這些學生，團隊繼續完善並增強第一年中使用的實驗室，以使他們盡可能強大。

沃爾什說：“我們的實驗室允許學生參加實驗設計和數據分析，這是物理學習的真正目標。”“我們一直在努力進行實驗室，以增強這些基於詢問的學習機會，並讓學生參加盡可能多的動手學習。”

沃爾什補充說：“提供靈活性並建立教室社區是遠程學習者的關鍵組成部分。”“我們能夠通過Ecampus交付兩者，同時以新穎而創新的方式將物理教育帶給學生。”

關於教育者

KC Walsh
俄勒岡州立大學
科瓦利斯，俄勒岡州

KC Walsh是屢獲殊榮的高級物理講師，俄勒岡州立大學項目Boxsand和Lightboard Studio的主任。他的工作已在眾多物理出版物中發表，他是俄勒岡州物理教師協會現任副主席。

大衛·克雷格（David Craig）
俄勒岡州立大學
科瓦利斯，俄勒岡州

大衛·克雷格（David Craig）是俄勒岡州立大學的副部長，也是實踐副教授。他的研究集中在量子宇宙學和量子基礎上。

克裏斯蒂安·索洛裏奧（Christian Solorio）
俄勒岡州立大學
科瓦利斯，俄勒岡州

Christian Solorio是俄勒岡州立大學的研究生助教。他正在努力獲得博士學位。物理教育研究。