根據國家非營利組織的說法，職業技術教育(CTE)“為所有年齡段的學生提供在未來職業生涯中取得成功並成為終身學習者所需的學術和技術技能、知識和培訓”推進CTE．

為了幫助各州和教育機構組織並向全國大約1250萬名在CTE注冊的高中生和大學生提供高質量的課程，Advance CTE提供了全國職業集群^®框架。

根據組織網站，這個框架

• 作為CTE項目、課程設計和教學的組織工具
• “在開發銜接中學和高等教育係統的學習項目時起著有用的指導作用”
• “賦予[學生]選擇教育途徑，從而在高中、大學和職業生涯中取得成功”

目前，國家職業集群框架包括16個職業集群，其中一個是科學、技術、工程和數學(STEM)。

兩條路，無限機會

的STEM職業集群根據Advance CTE網站的介紹，該中心“專注於規劃、管理和提供科學研究和專業技術服務(如物理科學、社會科學、工程)”。

在STEM職業集群中有兩條路徑:

• 工程與技術要求學生“學習和應用高等數學、生命科學、物理科學、地球和空間科學和技術的原理。”與這一途徑相關的潛在職業包括農業技術員、計算機程序員和電氣工程師。
• 科學與數學它麵向那些想要追求“在現實世界中應用基本數學和科學內容和技能”的職業的學生。與這一途徑相關的潛在職業包括分析化學家、地球物理學家和海洋科學家。
  

每個途徑都有一個樣本學習計劃，包括建議的學術課程，以及CTE和/或中等和高等教育水平的學位專業課程。

的樣本工程技術研究計劃建議學生在高中最後一年修AP科學和工程創新課程，然後在大學第一年修化學和工程設計課程。

的科學與數學學習計劃樣本建議學生在高中最後一年選修有機化學和科學研究課程，然後在大學第一年選修物理學和科學及數學高級應用課程。

遊標資源

對於正在考慮STEM職業集群中的任何一種途徑的學生，遊標提供各種資源，鼓勵應用學習和科學探索。

對於對工程與技術途徑感興趣的學生，Vernier有很多高中而且大學工程解決方案，包括橋梁和結構建設活動。

遊標也提供自由軟件特定於橋梁建設競賽，激發學生學習如何利用工程設計過程建造和測試橋梁的興趣。

此外，對於對科學和數學途徑感興趣的學生，許多可用資源之一是實驗書有機化學與遊標，其中有26個實驗(包括“確定熔化溫度”)，以促進實踐科學。

無論您的學生對工程、技術、科學和/或數學感興趣，STEM職業集群都可以作為中學後成功的路線圖(或至少是起點)，而遊標產品可以在此過程中提供支持和創新。