莎倫·德萊斯博博士親身體會到多樣性的重要性——不僅是在STEM職業中，在STEM課堂中也是如此。目前擔任德克薩斯州海托華高中(Hightower High School)副校長的德萊斯博博士對科學和STEM教育的興趣可以追溯到一個人:她十年級的生物老師。

“威廉姆斯女士是我看到的第一個在科學領域擔任領導職務的黑人女性，她對自己所從事的工作真正有知識、有激情，”德萊斯博博士回憶說。

德勒博爾後來成為她所在高中的第一位黑人女畢業生致詞代表，她在休斯敦大學(University of Houston)獲得了籃球獎學金。在那裏，她學習了生物學和心理學，並決定從事教學工作。她的第一份教學工作是在一所中學，在一個多元化的學區教授科學。

在課堂上產生影響

她教的時間越長，就越想幫助她的學生為STEM教育和職業生涯做準備。後來，當她轉到高中教書時，她為國家科學榮譽協會開設了一個分會。

“我在一所以西班牙裔和非裔美國人為主的高中教書，但當我觀察國家榮譽協會(National Honor Society)的孩子們時，他們並不能反映學校的總體情況。”

“我在一所以西班牙裔和非裔美國人為主的高中教書，但當我觀察全國榮譽學會(National Honor Society)的孩子們時，他們並不能反映學校的總體情況，”德萊斯博說。“但我意識到，我有很多孩子喜歡科學，而且在科學方麵表現很好，這給了我們一個機會。我在那裏成立了一個分會，並有意招募少數族裔學生。”

通過建立科學國家榮譽協會的分會，她幫助有色人種學生開始他們的STEM之路。事實上，她的兒子——一名學建築的大學生——成為了學校的分會主席。

提倡STEM的包容性

當德萊斯博博士在職業生涯中取得進展，過渡到領導和管理職位時，她注意到自己常常是教室裏唯一的有色人種STEM教師。她知道這需要改變。1998年，她參加了全國科學教學協會(NSTA)會議，並被介紹到多元文化科學教育協會(AMSE)。NSTA成立於1989年，該組織幫助NSTA內部的有色人種科學教師發聲。

“疫情重新點燃了對教育和公平的需求。”

德萊斯博博士立即加入了該組織，倡導公平和包容，確保NSTA解決這些問題，並向其廣大科學教師成員傳播認識。她從2016年到2019年擔任AMSE的總統，目前仍在董事會任職。她在該組織的工作中仍然非常積極。事實上，對Delesbore博士來說，現在是為STEM領域的多樣性和包容性而奮鬥的緊迫時刻。

“疫情重新點燃了對教育和公平的需求，”德萊斯博說。疫情更是重新點燃了人們對科學的關注和科學教育的需要。現在我們的政府領導層說，‘相信科學’，它現在為需要高質量的科學教育帶回了平台。”

我們將何去何從

對於Delesbore博士來說，僅僅為STEM職業帶來更多的多樣性是不夠的，擁有多樣化的STEM教育者同樣重要。為了STEM的多元化和公平的未來，解決方案有兩個方麵。

“但我們也必須激勵學生不僅成為教師，而且成為科學教師，這樣我們的年輕人就能在課堂上看到我們。”

“我們專注於吸引和鼓勵孩子們想要成為科學家和工程師，以及與此相關的各種不同的職業，”德萊斯博博士說。“但我們也必須激勵學生不僅成為教師，而且成為科學教師，這樣我們的年輕人就能在課堂上看到我們。”

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