Ashli​​e Denton博士是位於俄勒岡州波特蘭市的非營利組織Northwest的公平學習環境的高級研究員。她是2021年報告的作者，標題為“ STEM學習狀態”。Denton博士的工作包括評估基於研究的最佳實踐，用於基於項目的學習和校外時間的STEM編程。她最近與Vernier討論了研究基礎，以實現全麵的STEM教育方法。采訪已被編輯，以進行長度和清晰度。

為什麼STEM教育對未來的勞動力很重要？

近年來，我們在STEM職業機會的數量中取得了巨大的增長。這些工作的報酬明顯優於非STEM職業，預計未來幾年增長的兩倍多。但是，在美國，高中畢業生的STEM理解和熟練程度非常低，尤其是與其他國家相比。

現在，這意味著比以往任何時候都需要高質量的STEM教育來為所有學生建立機會。

請描述國家科學技術委員會（NSTC）對STEM教育的目標，以及它們對全麵的STEM教育方法的含義。

NSTC在美國有三個主要的STEM教育目標：為STEM識字建立強大的基礎；增加多樣性，公平性並包含在莖中；並為未來的STEM勞動力做準備。

首先，正如我之前所說，所有工人都需要成為識字的人，以便他們可以在工作中取得成功。但是人們還需要STEM識字才能成為我們社區的成功成員 - 準備參與民間社會，您需要對STEM有基本的了解。考慮一下我們今天麵臨的一些主要問題，例如Covid疫苗和氣候變化。

擁有基本的STEM素養基礎有助於確保您有能力做出明智的決定。

其次，黑人和西班牙裔工人，婦女，第一代大學生以及來自低收入家庭的個人曆史上較少獲得高薪STEM職業的機會。但是，為所有學習者提供高質量的STEM機會，使每個人都受益。這不僅可以確保STEM領域更具包容性，而且還有助於建立各種各樣的STEM勞動力，可以提供可以解決的產品和服務來解決問題全部消費者的需求。

最後，為個人準備未來的STEM勞動力，包括真實的學習經驗 - 確保每個人都可以通過動手實踐，吸引學習經驗來支持經濟的關鍵部門勞動力。

展望未來，STEM教育需要看起來像什麼？

STEM學習必須是跨學科的，以學生為中心的，並包括一係列了解世界的方式。

以數學為例。這麼長時間以來，我們一直在筒倉中研究數學，但是我們需要以他們了解數學如何轉化為現實世界的方式吸引學生。這確實可以幫助激勵學生更多地參與STEM學習，並為他們對STEM概念的理解提供更好的基礎。

文化相關性也是一個大問題。因為在STEM中，許多障礙來自未識別為STEM學習者的學生。但是，如果您使用一個具有文化響應式的框架，再加上真實的學習經驗，那麼學生就可以開始將自己視為STEM學習者。這可能意味著他們選擇了STEM職業道路，但它支持他們參與世界的能力。公民社會依靠每個具有STEM識字率的人，並將自己視為可以調查，理解和參與STEM概念的人。

請擴展以下基於研究的最佳實踐對STEM學習的重要性：創建與文化相關的內容，發展STEM識字率並融合21世紀的技能。

擁有文化相關的機會確實可以幫助學生更廣泛地將自己識別為學習者，並專門將其識別為STEM學習者。每當您探討不同的基於研究的實踐和機會時，涉及與文化相關的STEM學習內容和項目的實踐和機會更有可能在學生中取得成功。

當您提供具有文化相關性，基於項目和引人入勝的學習經驗時，學生就有機會從自己的生活中汲取靈感。這確實驗證了他們的經驗以及他們帶來的資產上課，這反過來又可以幫助他們變得更加活躍並參與STEM學習。

成長的心態和STEM識字率非常緊密。這是一個犯錯並繼續嚐試的機會。這有助於建立對事物運作方式的理解。

能夠“失敗”是STEM學習和STEM識字的關鍵要素。

至於21世紀的技能，例如批判性思維，溝通，創造力，靈活性，主動性，具有積極的態度和職業道德 - 它們都與真實的STEM學習經驗密切相關。STEM的方法可以顯著提高學生對21世紀技能的采用，並通過鼓勵毅力和使失敗的情況來建立學生的成長心態。這對於有色學生尤其重要。

您如何看待Vernier可以幫助建立成功和包容的STEM教育？

從曆史上看，我們接近STEM的方式（如規定的實踐，例如實驗室）不會將我們帶到我們需要使用STEM識字的地方。世界的變化太快了。

幫助教育者提供動手，參與和以學生為中心的STEM學習是Vernier增長的真正機會。

此外，Vernier可以幫助教育者創建與文化相關的實驗和項目，並為教育者提供示例STEM概念可以與學生的生活經曆聯係在一起的方式。教育工作者可以從這些示例中選擇並選擇他們的課堂。

不幸的是，教育工作者太負載了。重要的是要為他們提供易於使用的服務或機會，以幫助他們建立知識和理解，然後在實施這些新策略和方法時支持他們。通常，一旦教育工作者開始做這類工作，它就會建立在其他領域進行這項工作的能力，而且一切都變得更加容易。